一年级童谣怎么写
写童谣,其实就是写简短的口语化的儿童诗。主要从四个方面培养自己的写作技巧:
一、可仿写,一开始时,我们写童谣肯定有困难,这时,你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵”,内容为:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长,小狗的耳朵短,大象的耳朵像蒲扇。这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。
二、求得父母老师的帮助,由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时,你不妨向父母老师求援,让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深,语言词汇比你丰富,看问题比你有力度,并且他们也能通过和你创作童谣,激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
三、关注生活,做生活的有心人我们的生活范围很广,因此,可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫。背着小书包,走进大学校。学校环境美,心里乐陶陶。走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马路,宽又平,红灯站,绿灯行。不拥不抢守法规,道路畅通任我行。总之,操场可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。
四、别畏难,反复改,好作品既是写出来的,更是改出来的,童谣也不例外。
2. 童谣怎么写001、摩挲摩挲肚儿,开小铺儿,又卖油来又卖醋.
002、黄毛儿丫头去赶集,买个萝卜当鸭儿梨,咬一口喉儿辣的,谁让你专门儿挑大的!
003、数一数二数老张,老张的媳妇会打枪,枪对枪,杆儿对杆儿,不多不少十六点儿.
004、小小子儿,坐门墩儿,哭着喊着要媳妇儿.要媳妇儿干吗呀?点灯说话儿,熄灯做伴儿,明儿早晨起来梳小辫儿.
005、一年级的小豆包儿,一打一蹦高儿.二年级的小地主,一打一跳舞.三年级的耍大刀,四年级的上子弹.五年级的一开枪,六年级的就滚蛋.
006、一只小花狗儿,坐在大门口儿,两眼黑溜溜,想吃肉骨头.
007、山羊上山,山碰山羊角,水牛下水,水没水牛腰.
008、妞妞骑牛,牛拧,妞妞拧牛,妈妈赶马,马慢,妈妈骂马.
009、下雨了,冒泡儿了,老头戴着草帽儿了.
010、从前有个山,山里有个庙,庙里有个和尚讲故事,讲的什么故事?从前有座山,山里有个庙……
011、小耗子儿上灯台,偷油吃,下不来.喵喵喵,猫来了,叽哩咕噜滚下来.
012、吃汽水,喝面包,夹着火车上皮包,下了皮包往北走,看见一个人咬狗,拿起狗来砍砖头,反被砖头咬一口.
013、虫儿虫儿虫儿虫儿飞,拉屎一大堆,大虫往家跑,小虫后面追.
014、我做了一个梦,梦见你在河里蹦,我拿叉子一叉,你盖子还挺硬.
015、报告司令官,没有裤子穿,穿个小裤衩儿,露着肚脐眼儿.
016、编编编花篮儿,花篮里面有小孩儿,小孩儿的名字叫花篮儿.
017、水牛儿,水牛儿,先出犄角后出头,你爹你妈给你买了烧羊肉,你不吃不吃,全让老猫给你叼走了,呕!
018、剃头打三光,不长虱子不长疮.
019、老狼老狼,拉屎靠墙,墙倒了,老狼蹶着屁股逃跑了.
020、臭豆腐臭,酱豆腐香,谁买臭豆腐多给汤.
021、这么好的天儿,下雪花儿,这么好的孩子,没有脚巴丫儿.
022、奔儿头,奔儿头,下雨不发愁,人家打雨伞,他打大奔儿头.
023、奔儿头窝窝眼儿,吃饭挑大碗儿,给他小碗儿他不要,给他大碗儿他害臊.
024、拉瞎,拉瞎,拉到河里喂王八.
025、二月二,龙抬头,金子银子满地流.
026、二月二,接宝贝儿,接不着,掉眼泪儿.
027、一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,放屁就是他.
028、一二三四五,上山打老虎.老虎没打着,专打后脑勺.老虎没看见,专打大坏蛋.
3. 童谣怎么写写童谣,其实就是写简短的口语化的儿童诗。
首先要口语化,还要简短,还要想象力丰富,还要朗朗上口,富有音乐性,还要让儿童念出来很有韵味,最好有教化功能或者美的情操的陶冶功能。这需要很深厚的文学功底和生活底蕴,还需要一颗童心,需要丰富的想象力。
列举如下: 001、摩挲摩挲肚儿,开小铺儿,又卖油来又卖醋。 002、黄毛儿丫头去赶集,买个萝卜当鸭儿梨,咬一口喉儿辣的,谁让你专门儿挑大的! 003、数一数二数老张,老张的媳妇会打枪,枪对枪,杆儿对杆儿,不多不少十六点儿。
004、小小子儿,坐门墩儿,哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗呀?点灯说话儿,熄灯做伴儿,明儿早晨起来梳小辫儿。
005、一年级的小豆包儿,一打一蹦高儿。二年级的小地主,一打一跳舞。
三年级的耍大刀,四年级的上子弹。五年级的一开枪,六年级的就滚蛋。
006、一年级的小豆包儿,一打一蹦高儿。二年级的小不点儿,一打一瞪眼儿。
三年级的吃饱了饭,四年级的饿死了算。五年级的发了火,六年级的全滚蛋。
007、一只小花狗儿,坐在大门口儿,两眼黑溜溜,想吃肉骨头。 008、山羊上山,山碰山羊角,水牛下水,水没水牛腰。
009、妞妞骑牛,牛拧,妞妞拧牛,妈妈赶马,马慢,妈妈骂马。 010、下雨了,冒泡儿了,老头戴着草帽儿了。
011、从前有个山,山里有个庙,庙里有个和尚讲故事,讲的什么故事?从前有座山,山里有个庙…… 012、小耗子儿上灯台,偷油吃,下不来。喵喵喵,猫来了,叽哩咕噜滚下来。
013、吃汽水,喝面包,夹着火车上皮包,下了皮包往北走,看见一个人咬狗,拿起狗来砍砖头,反被砖头咬一口。 014、虫儿虫儿虫儿虫儿飞,拉屎一大堆,大虫往家跑,小虫后面追。
015、我做了一个梦,梦见你在河里蹦,我拿叉子一叉,你盖子还挺硬。 016、报告司令官,没有裤子穿,穿个小裤衩儿,露着肚脐眼儿。
017、编编编花篮儿,花篮里面有小孩儿,小孩儿的名字叫花篮儿。 018、水牛儿,水牛儿,先出犄角后出头,你爹你妈给你买了烧羊肉,你不吃不吃,全让老猫给你叼走了,呕! 019、剃头打三光,不长虱子不长疮。
020、老狼老狼,拉屎靠墙,墙倒了,老狼蹶着屁股逃跑了。 021、臭豆腐臭,酱豆腐香,谁买臭豆腐多给汤。
022、这么好的天儿,下雪花儿,这么好的孩子,没有脚巴丫儿。 023、奔儿头,奔儿头,下雨不发愁,人家打雨伞,他打大奔儿头。
024、奔儿头窝窝眼儿,吃饭挑大碗儿,给他小碗儿他不要,给他大碗儿他害臊。 025、拉瞎,拉瞎,拉到河里喂王八。
026、二月二,龙抬头,金子银子满地流。 027、二月二,接宝贝儿,接不着,掉眼泪儿。
028、一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,放屁就是他。 029、一二三四五,上山打老虎。
老虎没打着,专打后脑勺。老虎没看见,专打大坏蛋。
030、一二三四五,山上打老虎,老虎不在家,专打大西瓜,西瓜没有籽,专打小日本儿,小日本,喝凉水儿,喝了一肚子小蚂蚁儿。 031、拉大锯,扯大锯,姥姥家,唱大戏。
接闺女,请女婿,小外孙子也要去。 032、排排坐,吃果果,你一个,我一个,妹妹睡了留一个。
033、跟人学(xiáo),一嘴毛,跟人走,变花狗。 034、三星在南,家家拜年;小辈儿的磕头,老辈儿的给钱。
要钱没有,扭脸儿就走。 035、糖瓜祭灶,新年来到;姑娘要花,小子要炮;老头儿要顶新毡帽。
036、逗……逗……乞逗乞逗强强,土豆蘸白糖。 037、小巴狗,上南山,吃金豆,拉金砖。
038、你打灯,我抽烟,你放爆仗我放鞭,噼里啪啦过新年。 039、小白兔儿白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
040、买扒拉,卖扒拉,不买扒拉别扒拉,扒拉坏了算谁的。 041、剃头师傅技术高,不用剪子不用刀,一根儿一根儿往下薅,薅得脑袋起大包,到了医院就开刀,回家发成大面包。
042、拉钩,上吊,一百年不许要,谁要要,掉屎窖。 043、这么好的天儿呀,满天下雪花儿呀,老师要学费呀,还得等几天儿呀。
044、三岁的娃娃穿红鞋,扭扭歪歪的去上学,老师讲课他睡觉,背着书包往家跑。跑跑不了,了了不起,起起不来,来来上学,学学文化,画画图画。
图图书馆,管管不着,着着火了,火火车头,头头大奔头。 045、从前有个屁,惊天动地,穿过铁丝网,来到了意大利。
意大利的国王正在看戏,闻到这个屁,很不满意,全城戒严捉拿这个屁。 046、有屁不放,憋坏心脏,没屁楞挤,锻炼身体。
谁放的响,谁当校长,谁放的臭,谁当教授,不响不臭,思想落后。 047、屁乃人生之气,哪有不放之理,放了轻松愉快,闻了垂头丧气。
048、半夜三更黑咕隆咚,你们家发生了辽沈战争,你妈指挥,你爸冲锋,你爷爷奋勇当先,掉进了茅坑。 049、光葫芦蛋,磨电线,磨到北京10点半。
050、臭美臭美,一个鼻子俩嘴。 051、青椒炒辣椒,土豆煮山药。
你爸爸爱吃你妈不会炒。你爸一瞪眼,你妈一叉腰,你爹一烟袋,你妈一饭勺。
小两口儿,就这么打呀么打起来。 052、小皮球,架脚踢,马马莲开花二十一,二五六,二五七,二八二九三十一,三五六,三五七,三八三九四十一…… 053、三轮车,跑得。
4. 一年级孩子可以读的童谣一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,飞呀,飞呀。
二只小耗子呀,跑到粮仓里呀,吃呀,吃呀。
三只小花猫呀,去抓小耗子呀,追呀,追呀。
四只小花狗呀,去找小花猫呀,玩呀,玩呀。
五只小山羊呀,爬到山坡上呀,爬呀,爬呀。
六只小鸭子呀,跳到水里面呀,游呀,游呀。
七只小百灵呀,站在树枝上呀,唱呀,唱呀。
八只小孔雀呀,穿上花衣裳呀,美呀,美呀。
九只小白兔呀,竖起长耳朵呀,蹦呀,蹦呀。
十个小朋友呀,一起手拉手呀,笑呀,乐呀。
5. 怎么写一首好童谣最低0.27元开通文库会员,查看完整内容> 原发布者:cmjg7713 童谣怎么写 童谣怎么写 童谣,顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。
特点是语言口语化、押韵,读起来朗朗上口,节奏感强,适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注,流传很快很广。
下面,给同学们讲讲童谣的写法。 一、关注生活,做生活的有心人 我们的生活范围很广,因此,可以写成童谣的也大有题材可挖。
如走在上学路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫。背着小书包,走进大学校。
学校环境美,心里乐陶陶。走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马路,宽又平,红灯站,绿灯行。
不拥不抢守法规,道路畅通任我行。总之,操场可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。
只要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。 二、可仿写 一开始时,我们写童谣肯定有困难,这时,你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。
如一年级有篇课文叫“比尾巴”,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵”,内容为:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长,小狗的耳朵短,大象的耳朵像蒲扇。这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。
三、求得父母老师的帮助 由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时,你不妨向父母老师求援,让他们帮你一同创作。
因为他们的生活阅历比你深,语言词汇比你丰。
6. 童谣怎么写写童谣,其实就是写简短的口语化的儿童诗.
首先要口语化,还要简短,还要想象力丰富,还要朗朗上口,富有音乐性,还要让儿童念出来很有韵味,最好有教化功能或者美的情操的陶冶功能.
这需要很深厚的文学功底和生活底蕴,还需要一颗童心,需要丰富的想象力.
列举如下: 001、摩挲摩挲肚儿,开小铺儿,又卖油来又卖醋. 002、黄毛儿丫头去赶集,买个萝卜当鸭儿梨,咬一口喉儿辣的,谁让你专门儿挑大的! 003、数一数二数老张,老张的媳妇会打枪,枪对枪,杆儿对杆儿,不多不少十六点儿. 004、小小子儿,坐门墩儿,哭着喊着要媳妇儿.要媳妇儿干吗呀?点灯说话儿,熄灯做伴儿,明儿早晨起来梳小辫儿. 005、一年级的小豆包儿,一打一蹦高儿.二年级的小地主,一打一跳舞.三年级的耍大刀,四年级的上子弹.五年级的一开枪,六年级的就滚蛋
7. 怎么写一首好童谣您好!很高兴为您解答!解答:如何写童谣(附范文) ①了解童谣的含义:童谣又称儿歌,是一种以儿童为主要对象的歌谣,曲色多半较为简单,歌词亦以浅白和富教育意义,使儿童容易明白。
这类的歌谣多半反应了儿童的思想和内心世界,也有相当数量为动画卡通的主题曲。童谣,顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。
特点是语言口语化、押韵,读起来朗朗上口,节奏感强,适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注,流传很快很广。
②明确童谣的写法:小学生童谣怎么写?估计很多同学对于写童谣的技巧一定都很陌生吧,其实童谣的制作就跟大家读童谣那么简单,今天就给大家揭开童谣制作的神秘面纱,让大家都具备制作优秀童谣的能力!大家一起来学习下吧!一、关注生活,做生活的有心人 我们的生活范围很广,因此,可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫。
背着小书包,走进大学校。学校环境美,心里乐陶陶。
走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马路,宽又平,红灯站,绿灯行。不拥不抢守法规,道路畅通任我行。
总之,操场可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。
二、可仿写 一开始时,我们写童谣肯定有困难,这时,你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵”,内容为:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长,小狗的耳朵短,大象的尾巴像蒲扇。
这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。三、求得父母老师的帮助 由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。
这时,你不妨向父母老师求援,让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深,语言词汇比你丰富,看问题比你有力度,并且他们也能通过和你创作童谣,激活思 维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
四、别畏难,反复改 好作品既是写出来的,更是改出来的,童谣也不例外。但童谣有“押韵”的要求(中间可改韵),所以,我们创作童谣不可能一次就写出很像样的作品,需要你投入地去修改完善。
你可以根据第一句的韵脚,把所有带这个韵脚的汉字排列出来进行筛选拣用,如“操场上真热闹”一句中,韵脚是“ao”,那么与“ao”有关的汉字有“好”“跳”“绕”“敲”“遭”“恼”“了”“跑”等,你编写童谣时就可以选用其中的字运用,写成:操场上真热闹,小朋友们蹦又跳。你跳绳,我投包,他踢球,我奔跑。
十分钟,巧利用,学习效果错不了。遇到特殊情况时,还可以把词的顺序颠倒一下,只要意思对,能有一定的含义,读者能明白就行,如“光荣”可以改成“荣光”,“埋葬”可以换成“葬埋”等。
五、思想内容要健康 童谣是孩子们的精神食粮,它有一个很重要的前提就是思想内容要健康,对孩子的成长和身心发育有利。好的童谣能激发儿童的创造力,树立正确的人生信念,成为儿童茁壮成长的奠基石。
童谣的内容选择1、童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯。童谣《布娃娃》童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。
孩子们随着年龄的增长,由感知到模仿,最终学会诵唱童谣,并从中获得审美享受。童谣的内容往往十分显浅,易为幼儿所理解,或单纯集中地描摹、叙述事件,或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。
例如,圣野的童谣《布娃娃》:“布娃娃,不听话,喂她吃东西,不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。
同时,孩子们在诵唱这首童谣时马上就会联想到自己吃饭的情景,懂得应该养成良好的生活习惯。2、童谣的内容想象丰富,富有情趣;整首篇幅简短,结构划一。
幼儿对周围事物的认识还比较单纯,又限于口耳相传,因此,童谣的篇幅应当短小精巧,结构应当单纯而不复杂。常见童谣,一般只有短短的四句、六句、八句,当然也有较长的。
3、童谣童谣的字数要求。就每句所组成的字数看,有三言、四言、五言、七言、杂言。
三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯,自然就易学易唱。
如全舒的《小青蛙》:“小青蛙,叫呱呱,捉害虫,保庄稼,我们大家都爱它”只19个字,既描绘出青蛙鸣叫的田野图画,又告诉儿童一个常识,简短、单纯,易诵易记。4、童谣语言活泼,富于音韵,琅琅上口。
童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的,所以要求其作品适宜诵唱,并能与游戏过程相配合,必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动,又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段,富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的童谣语言可以引起幼儿的美感、愉悦感,激发他们学习语言的积极性。
因此,无论是传统童谣还是创作童谣,也无论是世界上哪一个民族的童谣,都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。童谣主要有两个特点 一是朗朗上口,通俗易懂;二是有趣、好玩,孩子们感兴。